“網(wǎng)絡(luò)資源+筆記”育人模式——書(shū)寫(xiě)華夏文明，鑄造時(shí)代匠心
時(shí)間：2023/5/6 15:28:44
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“網(wǎng)絡(luò)資源+筆記”育人模式是廣西玉林技師學(xué)院優(yōu)秀班主任陳基容老師在長(zhǎng)期帶班過(guò)程中，針對(duì)當(dāng)前“智能+”“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新形態(tài)下，中職學(xué)生自習(xí)課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，自主學(xué)習(xí)能力較弱，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴(lài)，而探索實(shí)踐出來(lái)的一種新的自習(xí)課育人模式。
這種育人模式根據(jù)季節(jié)的變換、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、德育工作開(kāi)展的需要、專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)度，明確一次自習(xí)課一個(gè)主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“網(wǎng)絡(luò)資源+筆記”為抓手，在自習(xí)課開(kāi)展系列主題育人活動(dòng)，培養(yǎng)中職學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和家國(guó)情懷意識(shí)，鑄造新時(shí)代工匠精神。
自習(xí)課系列學(xué)習(xí)主題內(nèi)容主要有：我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、24節(jié)氣、感動(dòng)中國(guó)、今日說(shuō)法（節(jié)選）、安全教育、黨建紅色經(jīng)典紀(jì)錄片、優(yōu)秀影視劇、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、每個(gè)學(xué)期一門(mén)專(zhuān)業(yè)課等系列主題。
圖一：自習(xí)課系列學(xué)習(xí)主題內(nèi)容
自習(xí)課由三個(gè)班干部負(fù)責(zé)，其中紀(jì)律委員負(fù)責(zé)手機(jī)集中管理，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主題網(wǎng)絡(luò)視頻的播放，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)主題網(wǎng)絡(luò)視頻筆記的收集、核對(duì)、上交，三個(gè)班干部分工明確，職責(zé)分明，通力合作。班主任隨時(shí)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理自習(xí)課中手機(jī)管理、視頻播放中所遇到的各種問(wèn)題。
圖二：自習(xí)課實(shí)施流程圖
每個(gè)學(xué)期學(xué)生人手一本筆記本，在自習(xí)課上根據(jù)觀看視頻內(nèi)容做相應(yīng)的筆記、感悟、總結(jié)等，在觀看完視頻后可以拿回手機(jī)查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)習(xí)筆記加以補(bǔ)充和完善。
圖三：學(xué)生正在查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)主題學(xué)習(xí)筆記加以補(bǔ)充和完善
視頻筆記由學(xué)習(xí)委員專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天及時(shí)清點(diǎn)上交，缺交的由班主任及時(shí)狠抓落實(shí)，寫(xiě)得好的加以肯定和鼓勵(lì)，寫(xiě)得不足的及時(shí)指出并提出修改建議和意見(jiàn)。
圖四：學(xué)生學(xué)習(xí)筆記
來(lái)源：機(jī)電工程系
圖文編輯：陳基容 馮春楠
初審：謝威
審核：陳靜
審定：楊永忠