廣西玉林技師學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告（2018）
時間：2019/2/5 15:30:49
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1.學(xué)院情況
1.1學(xué)院概況
廣西玉林技師學(xué)院（廣西玉林高級技工學(xué)校）創(chuàng)建于1979年，原名玉林地區(qū)技工學(xué)校，1996年玉林撤地設(shè)市，學(xué)校隨之更名為玉林市技工學(xué)校，2010年學(xué)校獲國家人力資源和社會保障部確認(rèn)為高級技工學(xué)校并更名為廣西玉林高級技工學(xué)校，2015獲廣西壯族自治區(qū)人民政府批復(fù)同意在原有基礎(chǔ)上設(shè)立技師學(xué)院，經(jīng)過一年多時間的籌建，廣西玉林技師學(xué)院于2016年9月2日正式掛牌成立，“廣西玉林技師學(xué)院”變更為學(xué)校主名稱，“廣西玉林高級技工學(xué)校”為增掛牌子。
學(xué)院隸屬于玉林市人力資源和社會保障局，是公辦國家級重點技工學(xué)校，也是國家高技能人才培訓(xùn)基地、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、廣西農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地、玉林市失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)點、玉林市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、玉林市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部個性化教育培訓(xùn)點。
學(xué)院校園占地面積95畝，全日制在校生5000多人，教職工232人，其中專任教師202人，兼職教師12人，專任教師中雙師型教師152人，高級職稱40人，中級職稱63人。教師隊伍中多人獲得全國青年崗位能手、廣西技術(shù)能手、全區(qū)技工院校教育管理帶頭人、全區(qū)技工院校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、全區(qū)技工院校教師帶頭人、玉林市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、玉林骨干教師、玉林杰出青年崗位能手等榮譽。
學(xué)院內(nèi)設(shè)辦公室、教務(wù)科、學(xué)生管理與保衛(wèi)科、招生就業(yè)科、總務(wù)科、基礎(chǔ)建設(shè)科、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定科7個管理部門，設(shè)機電工程系、商貿(mào)服務(wù)系、信息工程系、汽車工程系、基礎(chǔ)教學(xué)部5個教學(xué)教輔機構(gòu)以及財務(wù)與資產(chǎn)管理中心、信息技術(shù)中心2個內(nèi)設(shè)機構(gòu)。
學(xué)院開設(shè)有機電工程、商貿(mào)服務(wù)、信息工程、汽車工程等4類專業(yè)群共17個專業(yè)，其中汽車維修、數(shù)控加工、電子商務(wù)等專業(yè)是自治區(qū)示范性專業(yè)，汽車維修、數(shù)控加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、電子商務(wù)是國家示范校重點建設(shè)專業(yè)，汽車維修、電子商務(wù)、工業(yè)機器人、烹飪是廣西壯族自治區(qū)示范特色專業(yè)。開設(shè)專業(yè)設(shè)置基本涵蓋玉林本地經(jīng)濟行業(yè)從業(yè)范圍，初步構(gòu)建形成了理工文科共存、培養(yǎng)層次分明、優(yōu)勢特色突出、專業(yè)種類齊全的綜合性技師學(xué)院發(fā)展構(gòu)架。學(xué)院內(nèi)建有50多個實訓(xùn)室，其中汽車維修、數(shù)控加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維修是自治區(qū)示范實訓(xùn)基地，汽車維修、數(shù)控加工、電氣自動化、計算機應(yīng)用是自治區(qū)技工學(xué)校公共實訓(xùn)基地，現(xiàn)代物流實訓(xùn)基地是中央財政專項資金支持的重點建設(shè)實訓(xùn)基地，汽車維修、電子商務(wù)、工業(yè)機器人、烹飪是廣西壯族自治區(qū)示范特色實訓(xùn)基地。
多年來，學(xué)院堅持以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)思路，積極開展校企合作，與廣西玉柴機器股份有限公司、燕京啤酒（玉林）有限公司、玉林錦源大酒店、玉林品華居食品有限公司、玉林新智程集團幼兒園、上海通用五菱汽車股份有限公司、惠州三星電子有限公司等多家區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)合作辦學(xué)，共建校外實訓(xùn)基地60多個，實行“校企合作，訂單辦學(xué)”的培養(yǎng)模式。學(xué)院每年畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，本地就業(yè)率近40%，如幼兒教育、烹飪、機械電子類專業(yè)畢業(yè)生基本在本地就業(yè)，其余一部分畢業(yè)生在外出幾年后回流本地就業(yè)，為服務(wù)地方經(jīng)濟做出了貢獻。
學(xué)院建立有國家職業(yè)技能鑒定所和廣西勞動預(yù)備制培訓(xùn)定點機構(gòu)，可開展高技能人才培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、“兩后生”培訓(xùn)、失業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)等短期培訓(xùn)。學(xué)院每年為社會培訓(xùn)學(xué)員近3000人次，開展職業(yè)技能鑒定8000多人次，辦學(xué)近40年來為社會培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才40000多人，為振興地方經(jīng)濟輸送了一大批技術(shù)骨干人才，取得了較好的社會效益，在本地區(qū)同類學(xué)校中保持領(lǐng)先地位。
由于辦學(xué)成效顯著，學(xué)院先后獲得“國家重點職業(yè)教育改革示范學(xué)校”“全國職業(yè)教育先進單位”“全國‘千校百萬’進城務(wù)工青年培訓(xùn)工作先進集體”“全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進集體”“廣西技能人才培育突出貢獻單位”“全區(qū)職業(yè)教育先進單位”“廣西壯族自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校”“廣西技工院校德育特色學(xué)校”“自治區(qū)‘四星級’中等職業(yè)學(xué)校”“玉林市首屆文明校園”等榮譽稱號。
1.2專業(yè)建設(shè)與成效?
1.2.1 專業(yè)設(shè)置
學(xué)院專業(yè)建設(shè)重點圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，優(yōu)化和提升了專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求有效對接，全院共設(shè)置專業(yè)17個，按照培養(yǎng)目標(biāo)分29個，在校生達200人的專業(yè)數(shù)共有8個，占專業(yè)總數(shù)約30%。
表1.1 廣西玉林技師學(xué)院教學(xué)系與專業(yè)分布一覽表
1.2.2專業(yè)建設(shè)成效
學(xué)院大力推進產(chǎn)教融合、校企合作，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革，進一步提升專業(yè)建設(shè)水平，取得了一批專業(yè)建設(shè)成果：建成了4個國家示范校重點建設(shè)專業(yè)、3個自治區(qū)示范性專業(yè)、4個自治區(qū)示范特色專業(yè)。
表1.2 學(xué)院專業(yè)建設(shè)成果一覽表
1.3學(xué)生規(guī)模
學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生4417人，比上一年度的在校生5170人規(guī)模減少753人。其中，高級工及以上培養(yǎng)目標(biāo)的有713人，占總?cè)藬?shù)的16 %，男生3022人，占68%，女生1395 人，占32 %。按照系（部）分，商貿(mào)服務(wù)系1740人，信息工程系837人，汽車工程系1152人，機電工程系688人（如圖1.1）。
1.4基本辦學(xué)條件
2.學(xué)生發(fā)展
2.1立德樹人
學(xué)院始終堅持德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)生行為和思想品德培養(yǎng)上，學(xué)院堅持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育，同時分時期、分階段，全方位、多層次對學(xué)生全面開展思想品德主題教育活動；在教學(xué)上，堅持以嚴(yán)格的管理養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時以課程改革為抓手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)上，以體育課程教育為基礎(chǔ)，結(jié)合早操、各類體育活動、第二課堂活動來鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。在學(xué)生人文培養(yǎng)上，始終堅持以優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育學(xué)生，以高雅的藝術(shù)熏陶學(xué)生，以高尚的道德影響學(xué)生，促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面、和諧地發(fā)展。2018年，我院學(xué)生文化課合格率99.3%，專業(yè)技能合格率畢業(yè)率99.2%，體質(zhì)測評合格率98.9%，操行考核合格率99%，畢業(yè)率99%。學(xué)生精神面貌良好，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)，無重大責(zé)任事故發(fā)生。
案例1：我院甘禮才、韓漫真同學(xué)獲得2018年度勞動出版
“技能雛鷹”獎學(xué)金
在2018年度勞動出版“技能雛鷹”獎學(xué)金評定中，我院甘禮才、韓漫真同學(xué)通過學(xué)校推選、評議、審核、公示，經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳審核、中華人民共和國人力資源和社會保障部獎學(xué)金評審委員會核定并公示，確定為“技能雛鷹獎”獎學(xué)金獲得對象，獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人3000元。
甘禮才同學(xué)是模具1601班班長、學(xué)院學(xué)生督查隊隊長、勤工儉學(xué)社成員。他熱愛祖國，遵紀(jì)守法，誠實守信，品行端正，勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門功課成績優(yōu)秀，2017年度總成績在本專業(yè)中名列第一。在校期間技能比賽分別獲區(qū)級二等獎、市級三等獎；2017年度獲得自治區(qū)中等職業(yè)教育獎學(xué)金；每個學(xué)期都獲學(xué)院獎學(xué)金；多次獲三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團員等榮譽稱號，是我校幾年來最優(yōu)秀的學(xué)生之一，他技能突出，成績優(yōu)秀，具備多元化的素質(zhì)和能力。
韓漫真同學(xué)是一位不可多得的有德有才有志有為的優(yōu)秀學(xué)子。她熱愛祖國，遵紀(jì)守法，誠實守信，品行端正。她性格開朗不失文靜，為人善良淳樸寬容大度，處事利索不失穩(wěn)重，極富人格魅力。她積極向上，任何有利于自身品質(zhì)提高的事，她都能積極樂觀地去追求。她尊敬師長友愛他人，自入學(xué)以來，就一直擔(dān)任會計1601班班長一職，對于集體團隊的事，或主持配合，她都會盡心盡力盡職，力求完美。她的成績在本專業(yè)中總是名列前三，專業(yè)老師在提起韓漫真的時候，常常是贊不絕口。她優(yōu)異的成績，一方面緣于她的才智，另一方面在于她端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。她認(rèn)為，作為一名技校學(xué)生的主要責(zé)任就是成為能立足于社會所需要的人才，多學(xué)知識，多掌握專業(yè)技能。有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，她的學(xué)習(xí)就自然卓有成效了。
希望獲得獎學(xué)金的兩位同學(xué)能夠牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精的工匠精神，再接再厲、戒驕戒躁、奮發(fā)圖強，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，走技能就業(yè)、技能成才之路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
案例2：我院李振威同學(xué)榮獲2018年度全國“最美中職生”稱號
由團中央有關(guān)部門、全國學(xué)聯(lián)秘書處、中國青年報共同舉辦的尋訪2018年度“最美中學(xué)生”、“最美中職生”活動結(jié)果正式揭曉。全國共有10名中學(xué)生榮獲“最美中學(xué)生標(biāo)兵”，10名中職生榮獲“最美中職生標(biāo)兵”，672名中學(xué)生和324名中職生被授予“最美中學(xué)生”、“最美中職生”稱號，其中我院李振威同學(xué)榜上有名。
此次尋訪活動旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話重要精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入挖掘和宣傳表彰中學(xué)中職學(xué)生先進典型，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，在全社會營造促進中學(xué)中職生健康成長的良好環(huán)境。
李振威同學(xué)是我院工業(yè)機器人專業(yè)16級的一名學(xué)生，該生同時擔(dān)任了我院機電工程系學(xué)生會學(xué)生會主席、足球協(xié)會會長、機器人協(xié)會副會長等職務(wù)。該生是我院學(xué)生近年來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀代表，在校期間榮獲“2018年RoboCom青少年人工智能編程挑戰(zhàn)賽”中鳴超級軌跡賽競賽項目（高中組）二等獎；第32屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽機器人競賽機器人基本技能項目高中組二等獎；2016年度玉林市學(xué)校系統(tǒng)“優(yōu)秀團員”稱號；2016年玉林市青少年機器人大賽遙控足球項目綜合組特等獎；2017年玉林市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽《焊接技術(shù)》項目二等獎；4次全院一等獎學(xué)金；3次全院優(yōu)秀學(xué)生干部；4次全院學(xué)生技能大賽一等獎等諸多獎項。
李振威同學(xué)用勤勞與汗水讓自己的青春之花盛情開放，而他積極樂觀的心態(tài)也如一股清風(fēng)一般吹遍了校園，影響了我院每一位莘莘學(xué)子。這一次的榮譽是李振威同學(xué)自身的努力的結(jié)果，也是我院全體師生長期不懈拼搏的果實。愿我院的莘莘學(xué)子無論是在今后的校園生活中，還是在社會的各個崗位上，都能如今天的李振威同學(xué)一般，用辛勤的汗水澆灌自己青春的花骨朵，中將有一日他們會變成人海中最閃耀的那顆新星。你若盛開，清風(fēng)自來。
2.2學(xué)生服務(wù)和在校體驗
“服務(wù)育人”是我院教育體系重要的一環(huán)，學(xué)院不斷完善各項工作機制，從教學(xué)、生活服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各方面著手，為學(xué)生提供良好服務(wù)。學(xué)校建立學(xué)生、畢業(yè)生、家長、用人單位滿意度調(diào)查制度，并根據(jù)多方反饋進一步完善自身不足。
表2.1 2018年在校生滿意度
表2.2 2018年畢業(yè)生滿意度
在校學(xué)生滿意度達到90.16%，畢業(yè)生滿意度達到93.7%評價良好，整體評價較好。
2.3資助情況
學(xué)院堅持以人為本的理念，采取各種有效措施、多方開拓渠道，構(gòu)建了以國家獎助學(xué)金為主，學(xué)院獎學(xué)金為輔的關(guān)愛體系。2018年，學(xué)院共辦理獎、助、免、補等資助9750 人次，總金額達到1144.912萬元。
2.4技能發(fā)展
學(xué)院學(xué)生參加市、區(qū)技能競賽獲得優(yōu)異成績。參加玉林市職業(yè)院校學(xué)生技能比賽獲一等獎13個，二等獎12個，三等獎24個；參加廣西職業(yè)院校學(xué)生技能大賽23個賽項，共獲得一等獎2項，二等獎6項，三等獎15項，其中“數(shù)字影音后期制作技術(shù)”項目首次參賽即獲得一等獎。
表2.4 學(xué)生參加2019年玉林市中職學(xué)生技能競賽獎項一覽表
3.就業(yè)質(zhì)量
3.1就業(yè)率
2018年，我院畢業(yè)學(xué)生數(shù)為1691人，就業(yè)學(xué)生人數(shù)為1565人，平均就業(yè)率為92.54%，專業(yè)對口率為78.77%。升入各類高一級學(xué)校的畢業(yè)生數(shù)為102人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的 6.03%。
3.2就業(yè)質(zhì)量
各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況：從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占44.90%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占55.10%。本地區(qū)就業(yè)率為39.02%，異地就業(yè)率為60.98%，畢業(yè)生平均起薪酬2262元。通過學(xué)院推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)占就業(yè)學(xué)生數(shù)的94.24%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)畢業(yè)生數(shù)的5.76%。專業(yè)就業(yè)平均對口率為78.77%。
3.3職業(yè)發(fā)展?
學(xué)院建立了就業(yè)科、用人單位、學(xué)生三方評價的反饋系統(tǒng)，通過問卷調(diào)查、企業(yè)調(diào)研、學(xué)生追蹤的環(huán)節(jié)，形成學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)水平和用人單位需求的測量與評價報告，探索建立畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測系統(tǒng)，逐步形成就業(yè)和招生、人才培養(yǎng)良性互動的長效機制。2018年，我院對45家用人單位進行了問卷或回訪調(diào)研，對2018屆協(xié)議就業(yè)的1565名畢業(yè)生進行追蹤，數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，用人單位對我院畢業(yè)的崗位適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力滿意率為92.56%，一般滿意為6.99%，不滿意為0.45%，工作三年以上的學(xué)生有55.2%進行過工作崗位調(diào)整，其中有12.1%職務(wù)得到提升，成為小組或中層管理人員，崗位遷移適應(yīng)能力較高。離崗自創(chuàng)業(yè)學(xué)生202人，占追蹤學(xué)生的12.9%。
4.教學(xué)改革
4.1專業(yè)建設(shè)
根據(jù)《廣西玉林技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的總體要求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的實際情況以及社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向的變化，我校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，先后撤并了內(nèi)燃機裝配與調(diào)試、機械設(shè)備裝配與自動控制、汽車電器維修、汽車鈑金與涂裝、鑄造、數(shù)控機床裝配與維修、焊接加工技術(shù)、汽車營銷、文秘與辦公自動化等專業(yè)，暫緩了物流專業(yè)的招生，新開設(shè)了工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、新能源汽車檢測與維修專業(yè)。專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化讓學(xué)校發(fā)展保持與社會經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系，使學(xué)校建設(shè)能落地生根，開花結(jié)果。
目前，學(xué)院開設(shè)有17個專業(yè)。自2013年開展第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)以來，學(xué)院依托《廣西玉林技師學(xué)院課程建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，致力于專業(yè)規(guī)劃與課程規(guī)劃建設(shè)的貫通，每個專業(yè)都建立了《人才培養(yǎng)方案》《實施性教學(xué)計劃》《課程教學(xué)大綱》，建設(shè)完善4數(shù)控加工等4個國家示范校重點專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫，開發(fā)了12門優(yōu)質(zhì)核心課程，23門數(shù)字化資源課程，出版了40本特色教材。課程體系具備均衡性、綜合性和選擇性三個基本特征，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)工藝課、專業(yè)技能課能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重；構(gòu)建學(xué)科綜合、工藝與技能融合的一體化課程體系；課程靈活適應(yīng)于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，適應(yīng)于學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)院課程體系能支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的達成。專業(yè)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)明確具體可檢測，課程教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)目標(biāo)有效銜接貫通。
圖4.1 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 在做好專業(yè)、課程的規(guī)劃的同時，學(xué)院不斷深化一體化課程教學(xué)改革，在國家示范校4個重點建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上不斷輻射擴展，帶動全校各專業(yè)課程向一體化教學(xué)模式改進，到2018年秋季學(xué)期，信息系開啟了全系全專業(yè)的一體化課程教學(xué)改課，學(xué)校一體化課程教改的力度不斷加強，層次不斷深入，覆蓋面不斷擴大，必定推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
4.2持續(xù)開展實效課堂行動
嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，落實聽課巡課制度，每周開展課堂全面檢查，注重考查結(jié)果與績效考評相結(jié)合。2018年學(xué)生課堂平均出勤率96.51%，持續(xù)開展公開課、示范課、聽課評課活動，樹立實效課堂典型。每學(xué)期開展學(xué)生評教，評教結(jié)果作為考核教師質(zhì)量的重要參考依據(jù)。每學(xué)期公布最受學(xué)生歡迎的教師，督促學(xué)生不滿意的教師，及時診改影響課堂實效的問題和現(xiàn)象，學(xué)生對課堂滿意度為93.45%。
4.3重視教師發(fā)展愿景
學(xué)院根據(jù) “十三五”規(guī)劃、中等職業(yè)學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)，制定了《廣西玉林技師學(xué)院教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》、《教師個人發(fā)展規(guī)劃》，以全面提升教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為重點，實施新入職教師培訓(xùn)，教師職稱、學(xué)歷培訓(xùn)、各種業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平提升培訓(xùn)。修訂、實施《廣西玉林技師學(xué)院專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（負(fù)責(zé)人）遴選和管理辦法》，注重青年教師的培養(yǎng)，著力于專業(yè)帶頭人和骨干教師的選撥和培養(yǎng)，建立有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的激勵機制，2017—2018年選派教師參加國家級培訓(xùn)23人次，區(qū)級培訓(xùn)20人次，企業(yè)實踐33人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)220人次。2017年—2018年教師參加國家級技能競賽獲三等獎3人次；區(qū)級技能競賽獲獎14人次，其中二等獎5人次；參加自治區(qū)教師教學(xué)能力大賽9人次，獲獎7人，其中二等獎4人次。在這些表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的教師當(dāng)中遴選出李小玲等15名專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人），教師隊伍建設(shè)取得一定的成效。
4.4全面實施素質(zhì)教育
學(xué)院制定了《廣西玉林技師學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃》，堅持“以道德教育為基石，以培育職業(yè)技術(shù)能力為核心，以促進職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的融合為宗旨”的育人理念，堅持“技德兼修，知行并重”的校訓(xùn)，精心打造學(xué)院德育教育隊伍，加強班主任隊伍建設(shè)和管理，鑄造學(xué)院德育教育的核心力量。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由校團委創(chuàng)建校紀(jì)校風(fēng)督查隊、勤工儉學(xué)、書畫協(xié)會、輪滑社等43個學(xué)生社團，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生社團活動，不僅提高了學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的能力，而且打造出積極向上，活潑健康風(fēng)氣，促進校園文化建設(shè)和學(xué)生身心的健康發(fā)展。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，學(xué)院科學(xué)制定學(xué)生素質(zhì)教育方案，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)、因材施教，注重分類培養(yǎng)與分層教學(xué)，為學(xué)生鋪設(shè)一條從“技能白丁”—初級工—中級工—高級工——預(yù)備技師的技能上升途徑以及學(xué)歷晉升途徑，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實版的“打怪升級”，體驗學(xué)習(xí)和進步的愉悅，收獲技能提升的“獲得感”。
表4.3 學(xué)院2018年舉辦素質(zhì)教育活動一覽表
4.5全面開展質(zhì)量診改
堅持“全員全過程全方位全景育人”理念，以“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系框架為指導(dǎo)，構(gòu)建并實施內(nèi)部質(zhì)量保證體系。遵循“常態(tài)化診改，聚焦于問題，螺旋式提升”，對照各層各環(huán)節(jié)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，按照“八步大循環(huán)+四步小循環(huán)”“8字形診改螺旋”實施常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強預(yù)警功能和激勵作用的教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。
學(xué)院制定了極具科學(xué)性和操作性的《學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進實施方案》，確定以專業(yè)質(zhì)量保證、師資質(zhì)量保證、學(xué)生全面發(fā)展保證、體系運行效果保證等工作任務(wù)為診改目標(biāo)，學(xué)院及職能部門全面開展診改工作。邀請王屹、黃景容等區(qū)內(nèi)外專家到校開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作專題培訓(xùn)4次，教師參與各類教學(xué)診改培訓(xùn)5次，全院教職員工學(xué)習(xí)診改有關(guān)文件和方案、開展教學(xué)診改與研討6次。
優(yōu)化完善教育教學(xué)實施過程制度和標(biāo)準(zhǔn)，積極推進教育教學(xué)管理精細(xì)化。制定和完善各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、實施性教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、跟崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等，加強教育教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。堅持“立德樹人、德育為先”理念，深入推進精神文明建設(shè)，著力打造文化育人質(zhì)量生成。
加強和規(guī)范教育教學(xué)督導(dǎo)工作，優(yōu)化教育教學(xué)督導(dǎo)工作制度，加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)。構(gòu)建“督教、督學(xué)、督管三位一體”與“導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)改并重”的教學(xué)督導(dǎo)體系。不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，制定落實信息采集與平臺管理制度，加強數(shù)據(jù)平臺的運行與管理，實現(xiàn)源頭采集、即時采集、開放共享，保證數(shù)據(jù)采集實時、準(zhǔn)確、完整。強化數(shù)據(jù)平臺對人才培養(yǎng)過程、管理實施過程等方面的檢查、監(jiān)控、評價、考核、監(jiān)督、反饋和診改。
5、社會貢獻
5.1社會培訓(xùn)
2018年，學(xué)院利用自身良好的設(shè)備及師資資源，大力支持、配合市各級部門開展了一系列社會服務(wù)工作，其中：
1.對區(qū)域和行業(yè)的人才貢獻。學(xué)院依托國家級、自治區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地教學(xué)資源，積極承辦玉林市2018年國家職業(yè)資格（高技能人才）培訓(xùn)工作，開設(shè)保育員、育嬰員、茶藝師、美容師、電工、鉗工、車工、銑工、中式烹調(diào)師、西式烹調(diào)師、中式面點師、西式面點師、汽車修理工等13個職業(yè)（工種），其中中級38人、高級181人、技師89人、高級技師13人共321人參加培訓(xùn)班，為提高我市各行業(yè)有關(guān)人員的職業(yè)技能水平，加快我市技能人才隊伍建設(shè)，滿足經(jīng)濟發(fā)展對技能人才的需要做出了貢獻。
2.為創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)服務(wù)工作。學(xué)院作為玉林市農(nóng)民工培訓(xùn)基地，充分利用學(xué)校的培訓(xùn)資源，采取校企合作，校村合作等方式，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)下崗職工、貧困農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，為扶貧富民工作服務(wù)。2018年學(xué)院加大力度開展玉林市失業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)工作，第一期開設(shè)了中式烹調(diào)師、中式面點師和電子商務(wù)師三個專業(yè)共182人參培，學(xué)員經(jīng)考核合格獲得培訓(xùn)合格證書，第二期參培學(xué)員115人。為解決“三農(nóng)”問題、促進城鄉(xiāng)居民就業(yè)再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，促進城鄉(xiāng)發(fā)展與穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會做出了貢獻。
3.面向社會開展職業(yè)技能鑒定學(xué)校發(fā)揮國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢，為社會技術(shù)人員提供了良好的技能鑒定服務(wù)，2018年共開展了8500人次的技能鑒定工作，在服務(wù)了社會的同時提高了學(xué)校社會效益。
5.2社會服務(wù)
主動承擔(dān)社會責(zé)任，精心組織、周密安排，較好地完成2018年玉林市農(nóng)民工技能大賽和玉林市代表隊選手參加決賽集訓(xùn)和參賽工作，來自玉林市8個縣(市區(qū))及市直代表隊，不同行業(yè)10個工種共270位參賽選手進行了激烈的角逐。各工種的前三名選手共30人參加10個項目的全區(qū)決賽，獲得了4個二等獎10個三等獎的成績，其中:砌筑工2個二等獎，1個三等獎;鋼筋工1個二等獎，1個三等獎;鉗工1個二等獎，2個三等獎;車工3個三等獎;電工3個三等獎;美發(fā)師1個三等獎;1名選手獎獲”廣西技術(shù)能手”稱號;玉林市獲優(yōu)秀組織獎。取得了參賽人數(shù)和獲獎人數(shù)雙突破。
5.3精準(zhǔn)扶貧
5.3.1結(jié)對幫扶
2018年2月我院選派了黨員干部李章偉同志到黎洪村擔(dān)任第一書記，落實結(jié)對幫扶貧困戶各項幫扶工作。根據(jù)陸川縣烏石鎮(zhèn)政府安排，我院新增幫扶貧困戶兩戶，一共結(jié)對幫扶貧困戶7戶，我院盧森專院長和羅宗葉書記每人負(fù)責(zé)幫扶兩戶，三位副院長每人負(fù)責(zé)幫扶一戶，7月動態(tài)調(diào)整剔除1戶，目前6戶貧困戶中已有5戶在院領(lǐng)導(dǎo)的幫扶下順利脫貧。
5.3.2“兩后生”幫扶
2018年秋季期，學(xué)院在玉林市范圍一共招收了102名貧困家庭“兩后生”學(xué)員參加職業(yè)培訓(xùn)，其中陸川戶籍學(xué)員30人。為“兩后生”開設(shè)的專業(yè)主要有烹飪、汽車維修、幼兒教育、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用等。同時，我院還積極動員和安置“兩后生”就業(yè)，與比亞迪股份有限公司、浙江吉利汽車有限公司、北京南國苑餐飲管理有限公司、鳳林國際大酒店等企業(yè)達成合作意向，確保學(xué)員培訓(xùn)后能順利地就業(yè)，實現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。
5.3.3走訪慰問
1月份至今，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部代表共計8次到黎洪村走訪慰問，一共給黎洪村7戶結(jié)對幫扶貧困戶、困難黨員、貧困學(xué)生和村兩委干部送去慰問金和慰問品合計1.6519萬元，幫助解決關(guān)系群眾切身利益的實際問題，送去黨的關(guān)懷和溫暖。
5.3.4產(chǎn)業(yè)扶持
學(xué)院充分摒棄了等、靠、要的思想，變被動為主動，充分發(fā)揮我院優(yōu)勢，安排學(xué)院專業(yè)老師到村開辦“技術(shù)扶貧，送培下鄉(xiāng)”活動——創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)班，提高貧困戶成員創(chuàng)業(yè)的心理、管理經(jīng)營等素質(zhì)，增強參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力。同時邀請專家指導(dǎo)黎洪村漢旺養(yǎng)殖專業(yè)合作社擴大合作社規(guī)模，“合作社+貧困農(nóng)戶”的合作模式，并進行專業(yè)培訓(xùn)，漢旺養(yǎng)殖專業(yè)合作社，企業(yè)注冊資本800萬元，從業(yè)人數(shù)從8人，擴到30多人，主要養(yǎng)殖豬、羊、牛、雞、魚等；年產(chǎn)出的肉豬2000多頭、羊500多頭、牛200多頭、雞2萬多只等；年主營業(yè)務(wù)收入350多萬元。村里種植有茶油、橘紅、砂糖桔等經(jīng)濟作物主要集中在陸吉隊，種植面積約60畝。產(chǎn)品主要銷往本地及廣東等地，經(jīng)濟效益高，年產(chǎn)值約100多萬元。
6.舉辦者履職
6.1經(jīng)費保障
學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費充足，財政收支平衡。學(xué)院2018年經(jīng)費收入總額為5924.32萬元，其中財政補助資金4490.78萬元，事業(yè)收入712.67萬元，上級補助收入713.34萬元，其他收入7.52萬元。
學(xué)院2018年度經(jīng)費支出總額為5519.5萬元，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 624.15萬元，設(shè)備采購 635.68萬元，日常教學(xué)經(jīng)費1432.23萬元，師資建設(shè) 219.31萬元，圖書購置費100萬元，其他支出萬2508.13元。
6.2機制保障
近年來，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等文件精神，先后制定了《廣西玉林技師學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《廣西玉林技師學(xué)院教學(xué)診斷與改進工作實施方案》、《廣西玉林技師學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)項目建設(shè)方案和任務(wù)書》等決策性文件，不斷建立健全學(xué)院制度體系，自覺運用法治思維和法治方式，推動學(xué)院規(guī)章制度“廢、改、立”工作。制定、梳理和完善黨建、教學(xué)、科研、人事、財務(wù)、學(xué)生管理、后勤等方面管理的制度規(guī)范，建立健全各種辦事程序、內(nèi)部機構(gòu)組織、議事規(guī)則，實現(xiàn)制度運行和監(jiān)督有章可循，有據(jù)可依。學(xué)院制定并完善各項規(guī)章制度205個，其中教學(xué)管理文件36個，學(xué)生管理文件52個。
7.主要問題和改進措施
7.1存在問題
經(jīng)過多年的努力辦學(xué)，學(xué)院得到了長足的發(fā)展。但是在發(fā)展過程中也不可避免地遇到了一些問題和困難，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.學(xué)院辦學(xué)場地不足，辦學(xué)規(guī)模受到限制
按照2012年人力資源和社會保障部印發(fā)的《技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》（人社部發(fā)〔2012〕8號）規(guī)定，技師學(xué)院校園占地面積不少于10萬平方米(約150畝)，校舍建筑面積不少于8萬平方米。技師學(xué)院現(xiàn)占地面積不足95畝，校舍建筑面積只有4萬多平方米，辦學(xué)場地不足，辦學(xué)規(guī)模受到限制，嚴(yán)重制約了學(xué)院發(fā)展。
2.市場招生亂象導(dǎo)致學(xué)院招生困難
2014年，習(xí)近平主席全國職業(yè)教育工作會議上作出加快發(fā)展職業(yè)教育重要指示。2016年，人社部印發(fā)第一個關(guān)于技工教育的五年規(guī)劃，職業(yè)教育迎來春天，也就是在2016年，技師學(xué)院招生達到歷史新高，共招收新生2874人，此后，近兩年招生只能說是平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中有降，尤其是在取消有償招生以后，學(xué)院招生就更加困難，今年招生只有1735人，基本完成區(qū)廳下達招生指標(biāo)。
3.地方經(jīng)濟薄弱，畢業(yè)生在本地就業(yè)仍然困難重重
由于玉林地理位置和交通區(qū)位等優(yōu)勢不明顯，薪酬待遇吸引力不強，難以吸引畢業(yè)生尤其是高技能人才服務(wù)本地經(jīng)濟。據(jù)統(tǒng)計，玉林市高級技師月平均工資僅為4805元，實際到手的為3614元。由于薪酬待遇低，本地培養(yǎng)出來的高技能人才被外地企業(yè)高待遇搶人，造成人才流失。如玉柴的主任工程師經(jīng)常被外地同類企業(yè)以2-3倍甚至更高的薪酬挖走。
4.校企合作難以推開，存在“一頭熱”現(xiàn)象
目前，在校企合作方面存在著學(xué)校“一頭熱”現(xiàn)象，企業(yè)缺乏積極參與的內(nèi)驅(qū)力，熱情不高，由于學(xué)校和企業(yè)任務(wù)目標(biāo)不同，單靠雙方來協(xié)調(diào)合作過程中的利益和出現(xiàn)的問題是很困難的。
7.2改進措施
學(xué)院將以實施《廣西玉林高級技工學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃》為抓手，緊抓國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大機遇，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，推進學(xué)校各項工作改革創(chuàng)新。
1.積極構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟的技工教育體系
主動對接玉林十大產(chǎn)業(yè)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，整合資源，使玉林技師學(xué)院結(jié)構(gòu)更加合理，院校布局更加科學(xué)，專業(yè)設(shè)置適應(yīng)需求，辦學(xué)水平普遍提高，服務(wù)能力顯著增強。計劃在十三五期間，玉林技師學(xué)院在校生規(guī)模達到5000人以上，在本地就業(yè)學(xué)生占比40％。
2.加大技能人才培養(yǎng)力度
積極發(fā)揮技能培養(yǎng)的主體作用，通過繼續(xù)推行職業(yè)資格證書制度、多渠道開展職業(yè)技能培訓(xùn)、以賽促技提升勞動者職業(yè)技能、創(chuàng)建技能大師工作室等方式切實加強技能人才隊伍建設(shè)，積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。
3.進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作
近日，人社部印發(fā)《關(guān)于深入推進技工院校與國有企業(yè)開展校企合作的若干意見》（人社部發(fā)〔2018〕62號），提出主要任務(wù)是鼓勵國有企業(yè)參與同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合的技工院校辦學(xué)。我們將通過與國有企業(yè)合作開設(shè)訂單、定向、冠名班等方式擴大招生規(guī)模，切實推動校企合作改革。
4.持續(xù)深入推進“兩后生”培訓(xùn)工作
依托教育扶貧模式，有針對性開展“兩后生”培訓(xùn)工作，實施各項技能培訓(xùn)，提升技能。同時與縣人社、財政、扶貧等部門積極協(xié)作，搭建就業(yè)信息服務(wù)平臺，挖掘縣域內(nèi)資源，促進“兩后生”就業(yè)，助力脫貧。
近年來，技工院校已經(jīng)成為綜合性的經(jīng)過教育培訓(xùn)基地、高技能人才培養(yǎng)的重要陣地、與企業(yè)聯(lián)系緊密的辦學(xué)實體，形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨特的技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢。我們深知發(fā)展現(xiàn)代技工教育任重而道遠(yuǎn)，今后，我們將不斷加大職業(yè)教育改革發(fā)展的步伐，力爭為我市經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。
廣西玉林技師學(xué)院
2019年1月15日